注册登陆
推荐栏目
推荐学科论文
热门学科论文
学科论文排行
 | 农村高中英语教学“三结… | 04-01 |
| 让任务促进学生高效的学… | 04-01 |
| 历史教学中的“逆向教学… | 04-01 |
 | 最有效的十种听课方法 | 03-01 |
| 信息技术教育与美术教学… | 02-29 |
| 关于现行高中英语教材中… | 02-21 |
| 体验式教学法的实践与探… | 02-21 |
| 浅谈中学历史教学的“开… | 02-21 |
| 也谈表扬的魅力 | 02-13 |
| 课堂教学三境界 | 11-13 |
| 生物课堂“三点”教学法… | 11-13 |
| 浅谈高三生物二轮复习策… | 10-10 |
| 高考语文二轮复习备考指津 | 10-10 |
| 新课标高考语文模块复习指导 | 10-10 |
| 如何才能以“小”见“大” | 07-16 |
| 浅谈学生诗词审美活动主观能动性的培养 | 07-16 |
| 熟读深思 开启心智 | 07-16 |
| 小说教学之我见 | 07-16 |
| 呈现要少 暗示要多 | 07-16 |
| 隐式设问的特点及修辞作用 | 07-16 |
| 浅谈高三英语二轮复习 | 10-10 |
| 二轮数学复习的策略 | 10-10 |
| 关于提高数学教学开放度的探索和思考 | 07-16 |
| 高中数学分层教学的实践与体会 | 07-16 |
| 如何使数学教学成为数学活动的教学 | 07-16 |
| 数学教学杂谈 | 07-16 |
| 创造性思维与数学教学 | 07-16 |
| 数学教学与学生创造思维能力的培养 | 07-16 |
| 农村高中英语教学“三结合、三提升”课题实践 | 04-01 |
| 让任务促进学生高效的学习 | 04-01 |
| 浅谈发挥学生的主体作用 | 07-17 |
| 英语课堂教学中的创新教育 | 07-17 |
| 现代教育技术手段运用于英语课堂之我见 | 07-17 |
| 谈谈在高中英语教学中如何培养学生的想象力 | 07-17 |
| “近体原则”在英语课文话题设计中的运用 | 07-17 |
| 信息技术与高中英语学科整合研究 | 07-17 |
| 生物课堂“三点”教学法的尝试 | 11-13 |
| 浅谈高三生物二轮复习策略 | 10-10 |
| 高中化学二轮复习访谈 | 10-10 |
| 高三物理复习之我见 | 10-10 |
| 堂教学的有效性，是我们永恒的追求 | 09-15 |
| 浅谈生物课堂小组活动评价教学 | 07-17 |
| 信息技术与生物课程的整合途径 | 07-17 |
| 关于信息技术与生物学科整合的探讨 | 07-17 |
| 历史教学中的“逆向教学法” | 04-01 |
| 关于现行高中英语教材中的文化内容分析 | 02-21 |
| 体验式教学法的实践与探究 | 02-21 |
| 浅谈中学历史教学的“开讲入题” | 02-21 |
| 高三政治二轮复习策略浅谈 | 10-10 |
| 浅谈高三历史二轮复习策略 | 10-10 |
| 浅谈高三地理二轮复习策略 | 10-10 |
| “中学地理素材库的建立与教学应用”实验研究报… | 02-17 |
| 浅谈分组教学新模式在新课程标准中的作用 | 07-18 |
| 探讨以“学生为主体”分组教学效果 | 07-18 |
| 在教学中尝试教学分组形式 | 07-18 |
| 体育课异质分组教学探析 | 07-18 |
| 分组教学 弹性作业 提高效率 | 07-18 |
| “开放式”体育课模式之我见 | 07-18 |
| 谈体育课堂教学的生活化 | 07-18 |
| 何将多媒体引进体育课堂 | 07-18 |
| 高三后期班级管理几点认识 | 05-05 |
| 论班级管理中的"全方位激励"策略 | 02-18 |
| 班级每日管理模式 | 02-18 |
| 班主任与学生谈心的艺术 | 02-18 |
| 浅谈班级凝聚力的形成 | 02-18 |
| 浅淡班主任与学生谈话的艺术 | 02-18 |
| 治班中的赏与罚 | 02-18 |
| 治下 | 02-18 |
| 最有效的十种听课方法 | 03-01 |
| 信息技术教育与美术教学的碰撞 | 02-29 |
| 也谈表扬的魅力 | 02-13 |
| 课堂教学三境界 | 11-13 |
| 谈2011年高考备考方略 | 10-10 |
| 非智力型后进生的转化 | 02-18 |
| 转化"差生"提高质量的有效途径 | 02-18 |
| 让爱温暖后进生的心灵 | 02-18 |
版权所有 Copyright© 2003-2010 高中政治教学主办： 高中政治教学研究院皖ICP备 06009044号
友情合作：《课外学习》网 URL：http://www.zhouhao.net技术支持：飞鸿工作室
免责声明：本站资料文章著作权属原作者，请勿用作商业目的。
友情合作：《课外学习》网 URL：http://www.zhouhao.net技术支持：飞鸿工作室
免责声明：本站资料文章著作权属原作者，请勿用作商业目的。
