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| 循环大课堂之 三步六段教 | 10-18 |
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| 解读高中新课改 最大变化是学生自主选课 | 07-01 |
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| 高中研究性学习指导PPT | 11-20 |
| 循环大课堂之 三步六段教学课 | 10-18 |
| 新课程为什么突显教学的生成性？ | 10-18 |
| 高中思想政治新课程实验教学现状的调查研究 | 10-10 |
| 我国普通高中课程改革的目标 | 06-18 |
| (全文)普通高中思想政治课程标准 | 06-18 |
| 高中政治新课程教学中的存在问题与对策 | 11-17 |
| 09合肥培训材料--新课程教学设计与教学策略 | 09-16 |
| 新课程实施过程中教师岂能放弃主导 | 09-06 |
| 创新源自“敢问”“能问”“善问” | 07-04 |
| 新课程背景下的政治课教学目标设计 | 06-18 |
| 试论新课程的课堂教学设计 | 06-18 |
| 新课程背景下信息技术与政治课程整合的实践与思 | 06-18 |
| 新课程背景下高中政治教师怎样备好课 | 06-18 |
| 面对新课改，中老年教师该何去何从? | 09-07 |
| 教师培训：观念先行方法跟进 | 06-18 |
| 浅谈新课程改革下的教师转变 | 06-18 |
| 面对新课程教师该补什么课 | 06-18 |
| 学会在教学中反思 | 06-18 |
| 校本教研与教师的专业发展 | 06-18 |
| 教师广博的知识是落实新课程理念的基础 | 06-18 |
| 努力做研究型的教师 | 06-18 |
| 高中思想政治新课程学业评价改革构想 | 09-06 |
| 发展性评价的认识 | 06-18 |
| 教育评价的概念、分类、步骤和基本模式 | 06-18 |
| 对发展性教学评价中几个难点问题的思考 | 06-18 |
| 新课程改革后如何撰写优质教案 | 06-18 |
| 新课程理念下课堂教学的反思 | 06-18 |
| 新课程改革理念下的说课 | 06-18 |
| 新课程，我们需要怎样的调研课 | 06-18 |
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