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增长精神资本 提升精气神
作者:东 方 文章来源:本站原创 点击数:7958 更新时间:2009-7-19 10:02:00
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谈到精神资本,我们首先要理清一个概念,什么是精神资本?

 精神资本最早由邹哈和马歇尔提出。它是区别于物质资本和社会资本的,因为它为人类提出了我们行为动机的最终目标和终极价值体系。精神资本关注人与动物在精神层面的区别,探讨人在一个竞争激烈的世界中存在着的根本意义所在。因此,真正的人力资本和社会资本必须有精神资本的奠基。精神资本的宗旨在于提高人们的物质和心理生活质量,让人们从内心里迸发出一种对现实生活、现有工作的热情和激情,保持明确的工作和生活目标,积极的人生态度,与人真诚交流、沟通的愿望,最终达到自我实现的人生目标。

 在当今这个物欲横流的时代,人们对物质的追求成为时尚文化的主旋律。物质资本主要包括是钱和钱所能带来的财富、荣誉、地位、影响。还包括一个人接受过的教育,知识储备和能力经验,以及身体条件等。这些正逐渐渗透到精神的各个领域之中,使公民个人的价值取向、道德判断和意志力、控制力和奉献力等精神资本越来越薄弱,道德危机也日益严重。在中国最稀缺的资本是物质资本,但更重要的就是精神资本。精神资本是人们仅凭物力资本和人力资本不能发生的社会实践,能赖以发生并在其他条件相同情况下尚能提高既定物力、人力资本效率,推进实践发展的积极性精神力量的集中表现。精神资本具有实践动力的终极性、价值财富的创造性、占有使用的无偿性、利欲节制的自觉性、积累主体的一元性特征。研究精神资本有重要现实意义。

 党的十六大报告指出:“一个民族,没有振奋的精神和高尚的品格,不可能自立于世界民族之林。”我们在革命和建设中,形成的好传统、好作风,正是我们特有的政治优势,在社会主义现代化建设中需要与时俱进的加以发扬光大,这既是推进现代化建设之必须,也是社会主义精神文明发展之要求。

 

 现今,随着知识信息传播的多样化,我们的教师也面临着新的挑战,面对新课程标准的要求,我们教师的资本又是什么呢?

 教师的资本包括:知识资本和精神资本。知识资本即包括教师的经验、能力和技术,这些随着教师教学的过程的丰富都是可以获得的;精神资本则包括教师的“精气神”、定力、责任心,创造力和爱等等。教师的精神资本中最为重要的就是教师的“精气神”了。

 当前,重庆市积极响应党中央的号召,上下正掀起“唱红歌,读经典”的热潮,旨在提高公民的“精气神”。这股热潮更以强劲之势,迅速渗透到全市各大中小学。教育是具有先导性和基础性的公益事业。作为行业生力军的教师来说,更要聚好精气神。重庆市市委书记薄熙来到学校视察时说:一个民族要强盛,培养年轻人昂扬、健康的精气神很重要。孩子光念书还不行,学校光搞知识教育也不行,这会让学生成个书呆子。

 薄熙来强调精气神对于教育的重要。的确,教师要提高知识力,就得重视提高精神资本,提振教师的精气神。作为一个教育巡视者,我们《师资建设》也极力探索如何提振教师的精气神。

 什么是“精气神”?古人的在生活体验中,悟出了“精”是生命的形态结构,“气”是生命的动力,“神”是生命的灵魂,而“精气神”就构成了生命的三大支柱。生命的价值体现在“精气神”所焕发出来的力量和作用的大与小,多与少,善与恶。精气者,命也;神者,性也。有精气而无神,工作和生活就会盲从和无主张,甚至会因为看不到人生的价值而自害自。有神而无精气,工作起来就会无精打采,生活起来就会暗淡无味。唯有精气神旺盛,都会珍惜生命,热爱生活,创造新的生活和人间的奇迹。

 对于一个教师来说,良好的“精气神”状态是职责所在。做一个有“精气神”的教师要不为外物所诱,踏踏实实搞教学。随着商品化经济主宰着当今的社会关系,到处宣传金钱万能和个人主义的思

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